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We are delighted to inform you that the UGOC now has a new, state-of-the-art IT management system, which is much more efficient. Any applicant or student already attending the university can now enroll or receive an invitation to renew their registration online with ease, all at the touch of a button. In both cases, all that is required to benefit from the new system is a functioning e-mail address. It becomes increasingly important for everyone to keep their computer file up to date by taking the time to answer any questions correctly and to make sure that they remain in contact with the university at all times. By maintaining this correspondence, the UGOC will be able to respond quickly to your complaints and can make it easier for you to gain an overview of your results and research work.

 

We must agree to work together because our goal is to help you achieve your dream and to receive excellent training that is perfectly suited to your needs. Success comes much more easily through mutual collaboration and an indescribable solidarity with those responsible for setting us on the right path.

 

 

Students graduation

 Thirty five years in higher education says a lot. Several generations of students from our faculties, departments and schools are working in the labor market and abroad. These students are at the forefront of some of the most ambitious projects and demonstrate remarkable dexterity and ability in the pursuit of their duties. Whether it be the Sciences and Engineering, Law, Economics, Agronomic, Environmental Sciences or another field of discipline, these graduates are well represented and are highly sought after for their contribution to every aspect of development, both nationally and internationally.

 

The UGOC takes pride in these achievements and the fact that it has helped to produce executives at the highest level of globalized competition by raising the standards of society in a dignified manner and by helping to create role models for the present and future generations.

Read more: Welcome To UNIVERSITE GOC

Retrouvez les réflexions évoquées sur notre site:

-L'Université de demain ébauchée par des étudiants du monde entier. Lire l'article complet...

-Discours du Président de l'Université à l'occasion de la fête du drapeau 18 mai 2014.

 

Eric Sanchez, Institut Français de l’Enseignement (IFE) 

L’éducation est aujourd’hui soumise à un changement de référentiel. Ce changement porte plus particulièrement sur les rapports qu’un apprenant entretient avec le savoir, sur les temps et les espaces éducatifs et sur l’importance du collectif dans l’apprentissage. Ainsi, les mutations en cours viennent interroger le rôle et la formation des enseignants qui d’une part bénéficient de nouvelles opportunités en terme de développement de pédagogies centré sur l’élève mais, d’autre part, doivent aussi affronter de nouveaux défis. En effet, les enseignants sont concurrencés, en tant que détenteurs du savoir, par un fantastique vivier de ressources largement ouvert et libre qui permet d’accéder à des connaissances sur un nombre incroyable de sujets. Leurs méthodes sont remises en question par la possibilité, pour tout-un-chacun, d’apprendre et d’exercer son imagination et sa créativité en utilisant des environnements numériques qui autorisent des expérimentations selon un nombre illimité de combinaisons. De plus, toujours connectés, ils sont sollicités partout et tout le temps et sommés de répondre sans délais. Dans un tel contexte, une réflexion sur ce que signifie être enseignant, aujourd’hui, et pour les trente prochaines années, apparait cruciale.

Quels rôles les enseignants doivent et devront-ils assumer ? De quelle formation devront-t-ils bénéficier ?

Date de réalisation : 10 Mai 2012 
Durée du programme : 52 min 

producteur : PRES Normandie - Réseau Universitaire Numérique Normand UNR RUNN

Le colloque « Université 3.0 : nouveaux enjeux, nouvelles échelles à l’ère numérique » s’est achevé en mai dernier. Pendant trois jours, plus de 300 personnes, membres de la CPU(conference des presidents d'université) et personnalités de l’enseignement supérieur, ont réfléchi ensemble aux enjeux du numérique au sein des universités.

10 propositions ont vu le jour.

 Trois jours de tables rondes, d’ateliers thématiques et de temps de rencontre ont permis d’analyser et de penser les mutations induites par la révolution numérique au niveau des modes d’apprentissage, de l’organisation des universités, de la structuration de l’espace ou de la redéfinition du lien social.

A l’issue du colloque, 10 propositions ont été formulées :

  • Mettre en place des infrastructures pour la maîtrise publique des données de la recherche et de la formation ;
  • Organiser une science ouverte et participative avec la circulation des données pour la recherche et l’innovation ;
  • Mettre en place des financements incitatifs pour des recherches sur les mutations sociétales et pour l’innovation numérique ;
  • Former à la e‐citoyenneté depuis la maternelle jusqu’au doctorat, pour une culture de l’environnement numérique ;
  • Inciter les enseignants à investir de nouvelles pédagogies pour les étudiants avec une facilité de service, de carrière et de formation continue ;
  • S’approprier les nouvelles organisations de travail que le numérique génère ;
  • Construire de nouveaux schémas directeurs 3.0 autour de l’usager et de la donnée ;
  • Développer des lieux d’apprentissage et de vie pour favoriser le collaboratif, et l’innovation ;
  • Développer par le numérique une offre de formation vers de nouveaux publics, fédérer les initiatives, et penser le modèle économique ;
  • Développer des compétences numériques des diplômés pour une meilleure insertion professionnelle.